给毕业生查验就业单位缘故, 走访过许多儿童康复训练机构, 大多数孩子都是每天不固定个训课, 但家长不能跟随进教室, 既不能了解孩子训练的内容和反馈状态, 也无法在生活里把课堂这些内容理论联系实际延伸扩展。对于七岁之前最佳训练期, 每天都弥足珍贵, 这样蜻蜓点水的训练意义不大且家长有劲无着处。
最近参观了北京市的一家机构 (北京馨馨雨露训练中心), 他们的模式很值得推广学习:
第一、家长全程教室跟学, 随学后续主要操作。
前三周家长单独上康复手法科目传授分享理论课、孩子单独交给老师适应课堂秩序等基础训练观察, 三周以后家长和孩子共同进入到训练阶段, 这个阶段是每个家庭固定教室不动, 上下午由不同科目的老师来指导示范家长操作, 随时演示随时纠正。(特别是上下午把语言课单独与认知理解课分开, 目标清楚力量集中效果非常显著)。
第二、孩子一般在 12 到 20 周左右就完成了由无语音到仿说的阶段, 进入到另一个教学区开始新的课程形式。在这个有语言学习阶段又分成了初级语言巩固班、中级独立小组课班、学前准备班。每个阶段上下午仍然是语言和认知理解课为重点, 但随着能力提高, 个训课逐渐减少, 分不同班次大量增加独立小组课和入学模拟课。
第三、这种训练模式家长全面学习一道参与, 打破了以往孩子训练全掌握在别人手里的迷茫。数月下来, 家长几乎都变成了有一定基础的个训师, 甚至有的家庭三四个家长共同学习, 使整个家庭都形成了促进孩子转变的训练氛围。特别是改善了全体家庭成员的育儿观念, 统一了日常生活的做法。
这样的模式和形式, 这样培育家庭学习的做法值得更多地区的训练机构考虑取优, 家庭是孩子成长康复的土壤, 家长自己才是最负责任和最长久的训练老师 !
文章与图片来源：北京馨馨雨露训练中心
